Studieninhalte & Profil Bauingenieurwesen - Fassadentechnik Startseite Studium Studienangebot Bachelor Bauingenieurwesen Bauingenieurwesen - Fassadentechnik Studieninhalte & Profil Studieninhalte & Profil Studienverlauf & Organisatorisches Berufsperspektiven & Einsatzgebiete Duale Partner & Studienplätze Fassadentechnik News & Aktuelles Studienberatung Fassadentechnik Projekte FAQ - Häufig gestellte Fragen Ansprechpartner Kooperationspartner Fachstudienberatung im Juli 2025 Du willst Bauingenieurwesen - Fassadentechnik studieren? Dann nutze die Chance und stell all deine Fragen direkt unseren Professorinnen und Professoren! Im Juli 2025 hast du die Möglichkeit, dir einen persönlichen Termin für ein 30-minütiges Fachstudienberatungsgespräch zu sichern. Finde heraus, ob der Studiengang zu dir passt und wie dein duales Studium bei uns abläuft. Beratungstermin buchen Studieninhalte der Studienrichtung Fassadentechnik Moderne Gebäude zu realisieren, dabei ungewohnte, neue Wege zu gehen und bautechnische Herausforderungen anzunehmen – das sind Kompetenzen, die wir angehenden Ingenieurinnen und Ingenieuren der Studienrichtung Bauingenieurwesen – Fassadentechnik mit auf den Weg geben. An Beispielen aus der Praxis lernst du, worauf bei Großbauprojekten geachtet werden muss. Stellvertretend dafür sind das Mercedes-Benz-Museum in Stuttgart oder die BMW-Welt in München genannt. Fassadentechnik ist ein übergreifender Studiengang für Fenster- und Fassadenkonstruktionen in allen Rahmenmaterialien wie Metall, Kunststoff, Holz und Aluminiumverbundwerkstoffen. Jede Fassade ist anders, kein Bauteil existiert doppelt. Daher werden sowohl an die Konstruktion, als auch die Logistik, die Kalkulation und das Projektmanagement hohe Ansprüche gestellt. Die Nachfrage nach Absolventinnen und Absolventen ist aus diesem Grund seit Jahren hoch. Im ersten Studienjahr wirst du in Fächern wie Technische Mechanik, Mathematik, Baukonstruktion, Bauphysikalische Grundlagen, Werkstoffe, Physik und Chemie unterrichtet. Außer den grundlegenden technischen Studieninhalten vermitteln wir dir betriebswirtschaftliche Fächer, Baurecht und weitere wichtige Schlüsselqualifikationen wie Umweltschutz mit Nachhaltigkeit. Branchenspezifische Konstruktionen, vertiefende Werkstoffkunde, CAD-Kenntnisse (2D und 3D) und Technische Gebäudeausrüstungsind Teil des Studienkonzepts im zweiten Jahr. Im letzten Studienjahr realisierst du eigene (reale) Fassadenprojekte und beschäftigst dich mit anspruchsvollen Konstruktionen, angewandter Baustatik, Konstruktivem Ingenieurbau und Projektmanagement. Das Studium beinhaltet sowohl theoretische als auch berufspraktische Kenntnisse und du hast die Möglichkeit, im Rahmen deines Studiums den AdA-Schein zu erwerben. Beispiele Fassaden Weitere Informationen Flyer Fassadentechnik (6 MB)
Studieninhalte & Profil Bauingenieurwesen - Öffentliches Bauen Startseite Studium Studienangebot Bachelor Bauingenieurwesen Bauingenieurwesen - Öffentliches Bauen Studieninhalte & Profil Studieninhalte & Profil Studienverlauf & Organisatorisches Berufsperspektiven & Einsatzgebiete Duale Partner & Studienplätze Fachstudienberatung im Juli 2025 Du willst Bauingenieurwesen - Öffentliches Bauen studieren? Dann nutze die Chance und stell all deine Fragen direkt unseren Professorinnen und Professoren! Im Juli 2025 hast du die Möglichkeit, dir einen persönlichen Termin für ein 30-minütiges Fachstudienberatungsgespräch zu sichern. Finde heraus, ob der Studiengang zu dir passt und wie dein duales Studium bei uns abläuft. Beratungstermin buchen Studieninhalte der Studienrichtung Öffentliches Bauen Der Studiengang Bauingenieurwesen mit der Studienrichtung Öffentliches Bauen ergänzt klassische technische Fächer wie Mathematik, Technische Mechanik, Physik und Chemie um baubezogene Inhalte wie beispielsweise Konstruktionslehre, Bautechnik, Baustoffkunde sowie Holz-, Stahl- und Stahlbetonbau. Darüber hinaus geht die Studienrichtung speziell auf die Belange öffentlicher Verwaltungen ein, sodass das Tätigkeitsfeld der Absolventinnen und Absolventen beispielsweise in Regierungspräsidien oder den Bauämtern von Landkreisen und Stadtverwaltungen liegt. In den Praxisphasen lernen die Studierenden das gesamte Spektrum einer Baubehörde kennen: von den Grundfertigkeiten, die bei mit den Behörden kooperierenden Bauunternehmen erbracht werden, bis hin zur Durchführung ingenieurmäßiger Arbeiten innerhalb einer öffentlichen Verwaltung. Das Studium beinhaltet damit sowohl theoretische als auch berufspraktische Kenntnisse. Neben den Fähigkeiten, Bauprojekte vom Entwurf bis zur Fertigstellung zu planen und umzusetzen, verfügen die Absolventinnen und Absolventen auch über kaufmännisches Verständnis sowie über das Wissen zum Verfahrensablauf in einer öffentlichen Behörde. Weitere Informationen Flyer Öffentliches Bauen (3 MB) Erfahren Sie mehr über die Studienrichtung Öffentliches Bauen im Studiengang Bauingenieurwesen
Studieninhalte & Profil Automation Startseite Studium Studienangebot Bachelor Elektrotechnik und Informationstechnik Studienrichtungen Automation Studieninhalte & Profil Studieninhalte & Profil Studienverlauf & Organisatorisches Berufsperspektiven & Einsatzgebiete Duale Partner & Studienplätze Fachstudienberatung im Juli 2025 Du willst Elektrotechnik und Informationstechnik - Automation studieren? Dann nutze die Chance und stell all deine Fragen direkt unseren Professorinnen und Professoren! Im Juli 2025 hast du die Möglichkeit, dir einen persönlichen Termin für ein 30-minütiges Fachstudienberatungsgespräch zu sichern. Finde heraus, ob der Studiengang zu dir passt und wie dein duales Studium bei uns abläuft. Beratungstermin buchen Studieninhalte & Profil Allgemeines / Studieninhalte Der Studiengang Elektrotechnik und Informationstechnik in der Vertiefung Automation-Embedded ist ein Ingenieurstudium mit einem breiten fachlichen Spektrum, das auf die Anforderungen der Zukunft ausgerichtet ist. Die DHBW Mosbach vermittelt vertiefte mathematische und naturwissenschaftliche Kenntnisse sowie detaillierte Fachkenntnisse in den theoretischen Grundlagen der Elektrotechnik, Elektronik, Informationsverarbeitung, Sensorik, elektrischen Antriebstechnik, Automation, Mikrocomputertechnik, Regelungstechnik, Digitaltechnik und Softwaretechnik. Durch Laborveranstaltungen und Studienarbeiten wird der Lehrstoff praktisch vertieft und angewendet. Auch aktuelle Themen im Umfeld der digitalen Transformation der Unternehmen wie ‚Internet der Dinge‘ und ‚Industrie 4.0‘ werden anschaulich und praktisch behandelt. Ein Schwerpunkt hierbei ist die Konzeption und Realisierung „Eingebetteter Systeme“ mit Mikrocontrollern, Aktorik und Sensorik.
Microcredentials New Study - Informatik Startseite Studium Studienangebot Bachelor New Study - Informatik Microcredentials New Study- what it`s all about Course of Study and Organisation For Prospective Students For Dual Partners Microcredentials Incomings Lecturers Documents & Downloads News & Updates Service & Contact General Informations Curriculum All skills below are all ESCO related and modelled on the EUPass so we can issue a digital credential as a digital copy of a transcript n Prerequisites Prerequisite for Specification = Intense interest in correctly specifying UX and UI Design, ideally some industry experience, not necessarily from Computer Science Degree Prerequisite for Design and Implementation = Programming, WebEngineering, some Idea of DB (for Design, Implementation) 15 Seats available Teaching Style: Open ended with guidelines and milestones. Teams of 2-4 students envision a project of choice (links of examples) In the class are already: 17 Computer Science students studying online at DHBW. The class is taught in English, third semester, synchronously. We will be using Discord for teamwork and lecture, Wordpress for weekly blogging and peer reviews. Grades are based on project deliverables and presentation as well as the blog and peer reviews. Questions to kay.berkling@mosbach.dhbw.de Software Engineering for incomings (3+4. Semester) Dates for DHBW Semester 3. Semester 08.09.25 – 30.11.25 week 37-48 4. Semester 09.03.26 – 27.09.26 week 23-39 Specific Weeks by MC 22 Meeting times in total. 6 weeks (Specification) + week 37 - 42 6 weeks (Design) + week 43 - 47, 11 (presentation) 6 weeks (Implementation) + week 23 - 28 4 weeks (wrap up for stackable) + week 28 - 32 SPECIFICATION (T4INF2003.4) 3 ECTS Information and communication technologies (ICT) Project management methods Phases of SW engineering and their interrelationships Requirements engineering and use cases Analysis and design models (e.g. modelling techniques of UML or SADT) - Different types of documentation are dealt with on a phase-specific basis Skills and competencies in this unit: Students know the basics of the software development process. They can analyse a given problem. They can use tools for collaboration and problem solving. Students can competitively evaluate proposed solutions to a given problem and justify their designs and solutions. They can competitively evaluate, select and critically reflect on proposed solutions to a given problem. Students can discuss problem analyses and proposed solutions as well as the interrelationships between the individual phases with specialist representatives. They can present their designs and solutions orally and in writing. They can critically examine different points of view in discussions. They can build and develop teams. They can familiarise themselves with tools independently. They can recognize their own strengths and weaknesses in the project and improve themselves They can deal with conflicts and resolve them constructively. They can pass on and support skills. They can give each other constructive feedback. They can work effectively in a team on complex projects. (5 hrs/week synchronously) - 5*45 min Thursday 8:30-12:30 (highly likely) Week 1: Defining your project Week 2: Team Roles Week 3: SRS Week 4: UC Week 5: Test Cases and UI Design Week 6: PM - Project Presentations Grade - MC (assessed, part of CS Curriculum, Module Software Engineering) DESIGN (T4INF2003.5) + Prerequisite Specification 3 ECTS Like Specification, additionally: Requirements management Software architectures, interface design, software design and design patterns - Version management Integration of existing software libraries Software development environments Additional skills and competencies in this unit: You can design and implement a computer-aided solution. They can make corrective adjustments to proposed solutions. Students can combine interdisciplinary skills such as the software development process with project management techniques and consider time and cost factors during the project. IMPLEMENTATION (T4INF2003.6) + Prerequisite Design 3 ECTS Like design, additionally: Code guidelines and code quality and reviewing - Test levels, planning and evaluation Continuous integration Operation and maintenance Additional skills and competencies in this unit: You know the methods and supporting technologies of the respective project phases. You can select and apply appropriate methods for specific problems. Gamification for incomings (5. Semester) Gamification for incomings (6. Semester) Games & Gamification each 5 ECTS Online, English, synchronously: Class meets normally 8:30-12:30 on Friday Mornings (Exact dates are still to be determined but will fall within this timeframe in 5th Semester 29.09.-21.12.25 and in 6th semester 09.02.26-03.05.26 . ) The format is : almost no frontal lecture, team projects, a lot of coding (its actually Advanced Software Engineering in disguise) You will learn: Project management, Version control, times estimation while having a huge amount of fun. We already have 17 students in the class: That means 10 years * 17 people = 170 years of gamer experience in the classroom for supporting each other with ideas and feedback during development. My role is to keep the milestones and give you a grade and an MC when you finish successfully. Prerequisite is coding skills. You do not need to know unity or c# - I have seen people ramp up in no time at all on those tools and languages. But you should be a strong coder and highly self-motivated for games. 1. Develop Game Vision, find your teams, present ideas, give feedback 2. First Playable Prototype 3. Unity and Software Architectures 4. Addictive Patterns 5. Game Analytics 6. Final Presentation - includes improvement after analytics for MC (5ECTS Bachelor Level) 7 & 8. include improvements to the Game based on Analytics To sign up, please email: newstudy@mosbach.dhbw.de
- Am Campus der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach wurde der diesjährige „Tag der Technik“ zum lebendigen Forum für angewandte Ingenieurwissenschaften. Studierende aus den Studiengängen Mechatronik, Maschinenbau und Elektrotechnik aus dem letzten Studienjahr präsentierten ihre Studienarbeiten und zeigten dabei eindrucksvoll, wie Techniklösungen mit Praxisbezug aussehen können. Die Veranstaltung bot nicht nur Gelegenheit zum fachlichen Austausch mit Lehrenden und Unternehmensvertretern, sondern auch eine Plattform zur Vernetzung unter den Studierenden – und zur Inspiration für kommende Jahrgänge. Ein roter Faden zog sich durch viele der präsentierten Projekte: die intelligente Automatisierung technischer Prozesse. Ob in Form autonom agierender Systeme, digitaler Überwachungslösungen oder nachhaltiger Steuerungskonzepte – die Arbeiten machten deutlich, wie selbstverständlich die Studierenden heute disziplinübergreifend denken. Mechanik, Elektronik und Software greifen dabei ineinander, um funktionale, effiziente und oft auch kreative Lösungen für reale Anwendungsfälle zu schaffen. Klavierroboter: Technik mit Taktgefühl Ronald Zoller und Paul Ruth (Studiengänge Elektrotechnik und Mechatronik) präsentierten ein außergewöhnliches Projekt, das Musik und Mechatronik auf kreative Weise verbindet: ein automatisierter Klavierroboter. Ziel war es, ein elektromechanisches System zu entwickeln, das auf ein Klavier aufgesetzt werden kann, um es vollständig automatisiert zu bespielen. Die technische Herausforderung lag insbesondere in der Ansteuerung von über 98 Hubmagneten, die jeweils eine Klaviertaste bewegen. Hierfür entwickelten die Studierenden ein mehrkanaliges Steuerungssystem, das mit einem Microcontroller Notendateien umwandelt. Auch die mechanische Ausführung erforderte Feingefühl: Eigengefertigte Adapterteile aus dem 3D-Drucker ermöglichten eine exakte Lageanpassung der Aktoren, auch dämpften die Studierenden die Klackgeräusche der Magneten. Vertical Garden: Nachhaltigkeit trifft Systemsteuerung Max Kraus und Leon Michel aus dem Studiengang Mechatronik präsentierten mit dem „Vertical Garden“ ein Projekt, das Technik und Umweltbewusstsein miteinander verbindet. Sie entwickelten ein automatisiertes Bewässerungssystem weiter, das unter Nutzung von Sensorik und Steuerungstechnik den Pflegeaufwand für eine bepflanzte Wand minimiert. Das Steuerungssystem erfasst Feuchtigkeit und Temperatur wertet sie aus. Die Daten werden über eine benutzerfreundliche Oberfläche visualisiert und ermöglichen eine gezielte Steuerung von Bewässerung. Das System ist modular aufgebaut, das sich flexibel an unterschiedliche Pflanzumgebungen anpassen lässt – vom privaten Innenraum bis zur urbanen Begrünung: Immer zwei Pflanzen teilen sich eine Abzweigung des Schlauchsystems. Ist die Erde zu trocken, wird die Pumpe im Regenwasserfass angeworfen und alle Ventile des Systems öffnen und schließen sich automatisch so, dass nur die trockenen Pflanzen gegossen werden. Papierflieger am Fließband: Spielerische Automatisierung mit System Was auf den ersten Blick wie ein unterhaltsames Experiment wirkte, entpuppte sich bei näherer Betrachtung als komplexes ingenieurtechnisches Projekt: Die automatisierte Falt- und Abschussanlage für Papierflieger von Luca Maier und Eric Adam (Maschinenbau) demonstrierte anschaulich, wie sich mechanische Konstruktion, Antriebstechnik und Steuerungslogik in einem Gesamtsystem vereinen lassen. Sie hatten die Faltmaschine vom Vorgängerjahrgang geerbt und nun die Faltmechanik, die Rollen und Sicherheitsaspekte optimiert. Zusätzlich entwickelten sie eine Abschusseinheit für Papierflieger. Dabei kamen sowohl 3D-Druckteile als auch klassische metallische Komponenten zum Einsatz. Diese soll zukünftig in Schulklassen spielerisch physikalische Aspekte erklären, denn die Kleinen können mit dem Winkel der Abschussrampe und der Kraft für den Abstoß ihres Fliegers experimentieren. Technik gestalten – Zukunft erleben Der Tag der Technik an der DHBW Mosbach zeigte eindrucksvoll, wie praxisnah und lösungsorientiert Ingenieurstudierende bereits während ihres Studiums arbeiten. Ob in der Optimierung von Robotersystemen, der Anwendung moderner Mikrocontroller oder der Entwicklung nachhaltiger Anwendungen – die vorgestellten Projekte spiegeln nicht nur technisches Know-how wider, sondern auch Kreativität, Teamarbeit und Verantwortungsbewusstsein. Viele Arbeiten entstanden in enger Zusammenarbeit mit Industriepartnern und verdeutlichen die Relevanz des dualen Studienmodells. Die Studierenden beschäftigen sich mit realen Fragestellungen und entwickeln Lösungen, die unmittelbar anwendbar sind. Dabei wird deutlich: Die Verbindung von Theorie und Praxis ist kein Nebeneffekt – sie ist das Fundament der Ausbildung an der DHBW.
Serviceportfolio Kompetenzzentrum Wissenschaftliches Arbeiten Startseite Service & Einrichtungen Education Support Center Kompetenzzentrum Wissenschaftliches Arbeiten Serviceportfolio Serviceportfolio News Angebote KI - Austauschformat OER-Veröffentlichungen Kontakt Kompetenzzentrum Wissenschaftliches Arbeiten KOWISSA - das Zentrum an der DHBW für Lernende und Lehrende rund um das wissenschaftliche Arbeiten. KOWISSA unterstützt Lernende und Lehrende mit ... ... Lern- und Lehrressourcen zu interdisziplinären Methodenkompetenzen für ein erfolgreiches Studium, ... Lern- und Lehrressourcen zum wissenschaftlichen Arbeiten , ... Lern- und Lehrressourcen zur Wissenschaftstheorie und zu Forschungsmethoden , ... Veranstaltungen rund ums wissenschaftliche Arbeiten. Des Weiteren bietet KOWISSA angebotsspezifische Beratung für Lehrende zum Einsatz der Lern- und Lehrressourcen. Weitere Aufgaben des Kompetenzzentrums Wissenschaftliches Arbeiten sind: Technischer Support zu den entwickelten Angeboten für die DHBW Mosbach: Pflege der Richtlinien wissenschaftlicher Arbeiten Vernetzung sowie Teilnahme und Organisation an und von Veranstaltungen Aktuelle Veranstaltungen KI als Partner beim wissenschaftlichen Arbeiten - Austauschformat für Lehrende Alle Informationen zum Austauschformat finden Sie unter: KI-Austauschformat Melden Sie sich an und tauschen Sie sich über wichtige Themen zur KI-Nutzung im wissenschaftlichen Arbeiten aus! Neugierig geworden? Werfen Sie gerne einen Blick auf das derzeitige Angebot . Es wird laufend erweitert und angepasst. Hier geht es zu den News aus dem Kompetenzzentrum Wissenschaftliches Arbeiten (KOWISSA)
- One Day at SAP – Exkursion nach Walldorf Zum Abschluss der Vorlesungen im 6. Semester zum Prozessmanagement & zur Betrieblichen IT besuchten 22 Studierende des Studiengangs Wirtschaftsingenieurwesen (ITP22 & IPL22) den Hauptsitz der SAP SE in Walldorf – Weltmarktführer für ERP-Software. Im Experience Center lernten die Studierenden anhand des interaktiven Supermarkts S.SMART moderne SAP-Lösungen in realitätsnahen Anwendungsszenarien kennen – von Kundenmanagement bis zu HR- und Lieferantenprozessen. Ein weiteres Highlight: Die Führung über den SAP Campus mit Einblick in die Arbeitswelt sowie der Besuch im internationalen Schulungszentrum. Dort gab Michael Deller (SAP SE) einen spannenden Überblick zur SAP-Geschichte & neuen Entwicklungen. Im Anschluss hieß es: Hands-on ERP! Beim Planspiel ERPsim , entwickelt an der HEC Montréal, konnten die Teilnehmenden in 3er-Teams die Software SAP S/4 HANA live erleben. Mit strategischem Denken, Teamwork und einem gesunden Wettbewerbsgeist wurden Vertriebs- und Beschaffungsentscheidungen in Echtzeit getroffen. Ein großes Dankeschön an unsere Studierenden für den tollen Einsatz, an Dozent & Alumni Alexander Graf für die Organisation und an Michael Deller für die inspirierende Moderation der Planspiel-Simulation! 👉 https://www.instagram.com/p/DLSGN_FBhvj/
- Wie schaffen wir es , in herausfordernden Zeiten gelassen zu bleiben? Resilienz ist eine Superpower , die ih r auf unserer Study-Life Plattform Evermood nutzen könnt. Dort gibt es Videos, Events und Artikel zu diesem Thema. Außerdem haben wir im Juli neue Angebote für euch, die euch nochmal richtig nach vorne bringen können. Event-Highlights im Juli: 📅 „Wann beginnt eine Sucht? – Verstehen, Erkennen, Handeln“ , Workshop am Do, 3. Juli um 16 Uhr – Anmeldung 🧘 „Morgen-Meditation: Bewusster Start in die Woche“ , Energizer jeden Montag (7., 14., 21., 28.07.), jeweils um9 Uhr – Anmeldung 🌟 „Selbstbewusstsein: Erkenne deine Stärken“ Energizer am Do, 24. Juli um 10 Uhr – Anmeldung Außerdem ist das (kostenlose) Psycholog*innen-Team von Evermood deutlich erweitert: Statt bisher 6 sind nun 17 Ansprechpersonen für Studierende der DHBW verfügbar und das in insgesamt 10 Sprachen!🎉 Wir sind richtig happy darüber! Nehmt das Angebot für einen D eep T alk gern an.
- In einem festlichen Rahmen wurde am 15. Mai 2025 an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach die Amtsübergabe des Rektorats vollzogen. Prof. Dr. Elke Heizmann, bisher Dekanin der Fakultät Wirtschaft, übernimmt die Leitung der Hochschule von Prof. Dr. Gabi Jeck-Schlottmann, die nach zwei erfolgreichen Amtsperioden aus dem Amt scheidet. In seinem Grußwort würdigte Minister für Ernährung, ländlichen Raum und Verbraucherschutz Peter Hauk die Verdienste der scheidenden Rektorin und das besondere Hochschulmodell der DHBW. „Unter der Führung von Professorin Jeck-Schlottmann hat sich die Nachfrage nach Studienplätzen durch die Unternehmen verdreifacht – ein eindrucksvoller Beleg für die Qualität und Praxisrelevanz des dualen Studiums“, betonte er. Er hoffe, die scheidende Rektorin werde als kluge Beobachterin und Freundin der Hochschule verbunden bleiben. Die richtige Person zur richtigen Zeit … Dr. Anna-Katharina Wittenstein, Aufsichtsrätin bei Wittenstein und Vorsitzende des Beirats am Campus Bad Mergentheim, hob in ihrer Ansprache die Qualitäten der neuen Rektorin hervor: „Professorin Heizmann ist die richtige Person zur richtigen Zeit. Wir sind überzeugt, dass sie die Persönlichkeit, Kompetenz und Kraft hat, die Hochschule in die Zukunft zu führen.“ Besonders ihre Fähigkeit, Verbindungen zu schaffen und als Mediatorin auch bei Zielkonflikten zu vermitteln, sei in der aktuellen herausfordernden Zeit von unschätzbarem Wert. Der Mosbacher Oberbürgermeister Julian Stipp erinnerte in seinem Grußwort an das erfolgreiche Tomorrowcamp und unterstrich: „Wir leben die Überzeugung, dass wir Hochschulstadt sind. Die Studierenden bereichern unsere Region und Stadt.“ Er freue sich darauf, dort nahtlos anzusetzen, wo Jeck-Schlottmann nun aufhört. „Wir müssen uns als gemeinsame Bildungslandschaft begreifen“, appellierte Stipp an alle Beteiligten. DHBW-Präsidentin Prof. Dr. Martina Klärle würdigte in ihrer Ansprache besonders die Menschlichkeit und Ehrlichkeit von Gabi Jeck-Schlottmann, Eigenschaften, die ihre Amtszeit geprägt hätten. Insbesondere Querschnittsaufgaben waren ihre Herzensangelegenheit: „Professorin Jeck-Schlottmann hat sich viele Jahre als Gleichstellungsbeauftragte engagiert. Sie war die erste Rektorin der DHBW – mittlerweile gibt es weitere. Seit einigen Tagen haben wir in diesem Bereich ein langjähriges Ziel erreicht, nämlich eine Quote von über 24 Prozent Professorinnen.“ … und zur richtigen Zeit am richtigen Ort In ihrer Abschiedsrede blickte Gabi Jeck-Schlottmann auf ihre Zeit an der DHBW Mosbach zurück: „Eigentlich wollte ich anfangs nur ein paar Jahre bleiben“, gestand sie. „Dann spürte ich aber, ich bin am richtigen Ort.“ Vor allem die Menschen seien es gewesen, die sie gehalten hätten, aber auch inhaltlich sei es immer spannend geblieben. „Bis auf die letzte Woche ohne Termine“, fügte sie mit einem Lächeln hinzu und dankte für die gute Übergabe. Höhepunkt der Veranstaltung war die offizielle Überreichung der beiden Urkunden durch Präsidentin Klärle. Unterstrichen wurde dies durch eine Geste der scheidenden Rektorin, einer symbolischen Übergabe von Verantwortung und Möglichkeiten: „Dies ist mein eigener, lang g enutzter Büroschlüssel. Er öffnet dir alle Türen am Campus. Dahinter verbergen sich viele Schätze, Menschen mit großen Potenzialen.“ Die neue Rektorin Elke Heizmann bedankte sich für das entgegengebrachte Vertrauen und kündigte an, den erfolgreichen Kurs ihrer Vorgängerin fortzusetzen und gleichzeitig neue Impulse zu setzen. Die bisherige Dekanin der Fakultät Wirtschaft bringt umfangreiche Erfahrung in der Hochschulleitung mit und ist mit den Strukturen der DHBW bestens vertraut. „Professorin Heizmann hat bereits in vielen strategischen Feldern der DHBW mitgewirkt“, betonte Klärle. Sie sei froh, dass Heizmann nun mit ihrer Strukturiertheit und Fokussiertheit helfe, diese weiter umzusetzen, „denn nun braucht es gute Prozesse.“ Ein inhaltlicher Höhepunkt der Veranstaltung war eine Podiumsdiskussion zum Thema „KI in Studium und Arbeitswelt“. Prof. Dr. Christoph Sturm, Studiengangsleiter Data Science und Künstliche Intelligenz, vertrat dabei gemeinsam mit Präsidentin Klärle die Hochschulseite. Er gab zu: „Auch als Experte war ich von der Dynamik der Entwicklung überrascht. Das volle Potential haben wir aber noch lange nicht ausgeschöpft.“ Hochschulratsmitglied Fee Eichenberg berichtete aus ihrer Praxis bei Norma: „Wir sind noch vorsichtig und nutzen KI bislang hauptsächlich für Datenanalyse – mehr ist aber geplant.“ Sie wünschte sich für alle Studierenden unabhängig vom Fach eine Grundlagenkompetenz in der Anwendung von KI. Timo Pflüger, Leiter Aus- und Weiterbildung bei ebm-papst, stimmte zu und ergänzte: „Die Wirtschaft braucht KI-Expertinnen und -Experten als Entwickler, aber auch Anwendungswissen für alle!“
