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- Der Minister für Ernährung, Ländlichen Raum und Verbraucherschutz in Baden-Württemberg Peter Hauk übergab vergangenen Freitag, den 14. Januar 2022, zwei GeoKoffer an die DHBW Mosbach. Ermöglicht wurde diese Übergabe durch die beiden Dualen Partnerunternehmen Harsch Bau GmbH und Heinrich Fees GmbH und Co. KG, ein Mitgliedsunternehmen der Steine- und Erdenindustrie in Baden-Württemberg (ITSE). Nach einer Begrüßung der Rektorin Prof. Dr. Gabi Jeck-Schlottmann wurden die GeoKoffer durch den Hauptgeschäftsführer der Heinrich Fees GmbH und Co. KG Thomas Beißwenger erläutert und vorgestellt: Ziel eines GeoKoffers ist es, das Interesse der Studentinnen und Studenten, sowie Schülerinnen und Schülern an geologischen Themen zu fördern. Über Millionen Jahre hinweg haben tektonische Phänomene die Landschaft im Südwesten geprägt, wodurch verschiedene Gesteine wie Granit zum Vorschein kamen. Der GeoKoffer enthält die 14 wichtigsten Bausteine Baden-Württembergs als handgeschliffene, faustgroße Gesteinsstücke und ermöglicht durch das Anfassen und Experimentieren eine praxisnahe Vermittlung von Informationen. Die Studierenden können zusätzlich mithilfe von Informationskarten, sowie Filmen lernen, wie die Gesteine vor Urzeiten entstanden sind, weiterverarbeitet wurden und heute ihre industrielle Anwendung gefunden haben. Das neue multimediale Lehrmittel macht Themen und Fakten über die Erdgeschichte spannender und greifbarer.

- Wir freuen uns, Ihnen weitere Schulungen zum Thema Urheberrecht anbieten zu können! Die veranstaltung is auf der Weiterbildungsplattform der DHBW unter Online - Einführung in das Thema Urheberrecht und mögliche Lösungen! zu finden. Melden Sie sich direkt auf der Weiterbildungsplattform an!

- Wir wünschen Ihnen viel Freude mit den neuen Features! Aktuell erfolgt ein Update unseres zentralen Webkonferenzsystem BigBlueButton von Version 2.3 auf Version 2.4. Dann können sich unsere Nutzer*innen auf verschiedene neue Features freuen: Infomieren Sie sich hier über die Neuerungen! Bis zum Ende dieser Woche herrscht Mischbetrieb. Das bedeutet die BBB Nutzenden landen entweder auf einer Version 2.3 oder auf einer Version 2.4 – hier lässt sich kein Einfluss nehmen. Das Update hat keinerlei negative Effekte auf den Betrieb des Webkonfernezsystems. Dieser ist weiterhin wie gewohnt gewährleistet.

- Am 30. Juni 2022 geht der Tag der Lehre an der DHBW Karlsruhe in Kooperation mit den Standorten Mosbach und Mannheim in die nächste Runde. Die Studienakademien laden alle Hochschullehrenden, Mitarbeiter*innen hochschuldidaktischer Einrichtungen und Studierende der DHBW herzlich zur Präsenzveranstaltung unter dem Leitthema „Prüfen auf dem Prüfstand“ ein. Hier können Sie sich den Save-The-Date-Flyer herunterladen ... Ihre Expertise ist nun gefragt, denn Expert*innen auf diesem Gebiet sollen nicht zu kurz kommen ! Wir stellen das Thema Prüfen gemeinsam mit Ihnen auf den Prüfstand und laden Hochschullehrende, Mitarbeiter*innen aus hochschuldidaktischen Einrichtung ab dem 17.01.2021 ein, Beiträge aus der Praxis und Forschung einzureichen. Beteiligen Sie sich mit einem Vortrag/ Workshop/ Pitch, einer Diskussionsrunde oder einem sonstigen Beitrag an unserem Tag der Lehre 2022 ! Weitere Informationen zum Call for Participation und den Einreichungsbedingungen finden Sie hier . Bitte beachten Sie folgende Deadlines: Einreichungszeitraum: 17. Januar bis 7. März 2022 Rückmeldung Tag der Lehre-Team: Ende März 2022 Alle Unterlagen der ausgewählten Referent*innen sollten aus organisatorischen Gründen bis zum 17. Juni 2022 eingereicht werden. Für inhaltliche und organisatorische Rückfragen stehen wir Ihnen unter tag-der-lehre@dhbw-karlsruhe.de gerne zur Verfügung. Wir würden uns sehr freuen, Sie auf unserer Tagung als Teilnehmer*in und/oder Referent*in begrüßen zu dürfen. Melden Sie sich hier für die Tagung an ...

- An der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach Campus Bad Mergentheim fiel im November der Startschuß für das Programm STEP (Short-Time-Exchange Programme). Es ist eines von insgesamt acht durch die Baden-Württemberg Stiftung landesweit geförderten Projekte. Für die berufliche und persönliche Entwicklung sind internationale Erfahrungen, Sprachkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen so wichtig wie nie zuvor. Der DHBW Campus Bad Mergentheim mit seiner internationalen Ausrichtung bietet dafür ideale Bedingungen. Auch im dortigen Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen haben nach Beendigung ihres Studiums über 80 Prozent der Studierenden während des 2. oder 3 Studienjahres Auslandserfahrung gesammelt. Im ersten Studienjahr gibt es bisher dagegen noch keine Internationalisierungsangebote. Hier setzt STEP an: Bereits im ersten Studienjahr soll den Studierenden die Möglichkeit gegeben werden, über ein Kurzzeit-Austausch-Programm mit einer Partnerhochschule frühzeitig im Studium internationale Kompetenzen zu erwerben. STEP ist ein Projekt im Rahmen des „ Baden-Württemberg-STIPENDIUMs für Studierende – BWS plus“. Es wird von der Baden-Württemberg Stiftung über 3 Jahre mit einer Summe von 30.000 Euro finanziert. „Aufgrund der internationalen Ausrichtung des Campus war es nur logisch, sich auf die Ausschreibung zu bewerben“, so Prof. Dr.-Ing. Volker Siegismund, Projektleiter und Professor im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen an der DBHW Mosbach Campus Bad Mergentheim. Frühzeitig internationale Kompetenzen erwerben Zusammen mit der Centria University of Applied Sciences in Kokkola/Finnland, langjährige Partnerhochschule der DHBW Mosbach, wurde bei der Baden-Württemberg-Stiftung erfolgreich die Förderung für das Kurzzeit-Austauschprogramm beantragt. Es sieht vor, dass jeweils bis zu 8 Studierende der kooperierenden Hochschulen eine Woche an der Partner-Hochschule verbringen. Neben dem Hochschulbetrieb sollen Firmen-Exkursionen, kulturelle Veranstaltungen und regionale Sehenswürdigkeiten einen umfassenden Einblick in Land und Leute im Gastland geben. Eine Besonderheit des Programms ist zudem, dass sich die Studierenden gegenseitig beherbergen, um auch das Alltagsleben im Gastland kennenzulernen. Im März 2022 wird die erste DHBW-Gruppe nach Kokkola/Finnland reisen, im September 2022 erfolgt der Gegenbesuch in Bad Mergentheim. Vor und zwischen den Reisen werden die Studierenden in interkulturellen Online-Trainings auf den Austausch vorbereitet und mit gemeinsamen Projektaufgaben der Austausch weiter gefördert. Darüber hinaus unterstützt STEP die Teilnehmenden finanziell mit einmalig je 400 Euro für die Reise ins jeweilige Gastland. „Mit STEP haben wir für den Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen ein niederschwelliges und dadurch sehr attraktives Angebot im ersten Studienjahr geschaffen, um den Studierenden Selbstbewusstsein in einem internationalen Umfeld zu geben und Lust auf weitere, längerfristige Auslandsaufenthalte zu machen“, ist sich Volker Siegismund sicher. Und ergänzt: „Ziel von STEP ist es, die Outgoing-Quote im Studiengang weiter zu erhöhen, idealerweise mit einem dauerhaften Kontakt zur Partner-Hochschule in Kokkola.“ Über die Baden-Württemberg Stiftung und das Baden-Württemberg-STIPENDIUM Die Stiftung wurde im Jahr 2000 gegründet und ist eine der großen operativen Stiftungen in Deutschland. Seit 2001 unterstützt sie mit der Vergabe des Baden-Württemberg-STIPENDIUMs in verschiedenen Programmlinien den internationalen Austausch von Studierenden und jungen Berufstätigen. So wird sowohl jungen Menschen aus Baden-Württemberg ermöglicht, einige Zeit im Ausland zu verbringen, als auch ausländischen Stipendiatinnen und Stipendiaten, Baden-Württemberg kennen zu lernen.

- Hallo, mein Name ist Luisa und ich habe mich dazu entschieden mein fünftes Semester im Ausland zu verbringen. In Deutschland studiere in Wirtschaftsingenieurwesen an der DHBW in Mosbach. Aktuell befinde ich mich im schönen sonnigen Kalifornien, da ich mein Auslandssemester an der University of California in Santa Barbara verbringe. Das Semester hat am 16. September 2021 begonnen und wird bis zum 10. Dezember andauern. Für mich persönlich waren die persönlichen Erfahrungen, die ich bei einem Auslandsstudium an der University of California Santa Barbara sammeln würde, die Hauptmotivation, ein Auslandssemester zu absolvieren. Außerdem wird mir mein Auslandssemester beruflich zugutekommen, da ein Auslandsstudium einen Wettbewerbsvorteil bietet. Ich kann wirklich sagen, dass meine Interaktionen mit so vielen verschiedenen Menschen meine Fähigkeit verbessert haben, mit Menschen aus anderen Kulturen und Nationen umzugehen. Und schließlich hat mir das Studium im Ausland geholfen, mich schnell an neue Umgebungen anzupassen und ein international denkender Mensch zu werden. Das Leben in einem anderen Land hat mich auch kommunikativer und aufgeschlossener gemacht. Während meines Auslandssemester habe ich in einem Haus mit 7 weiteren Amerikanerinnen gelebt. Dadurch bin ich sehr schnell in Kontakt mit der amerikanischen Kultur und den Studenten gekommen. Meine Mitbewohner habe es mir sehr erleichtert in den USA anzukommen und dadurch habe ich mich sehr schnell zu Hause gefühlt. Zu Beginn war es komisch nicht mehr in der gewohnten Umgebung in Deutschland zu sein, aber ich konnte mich schnell an die amerikanische Lebensweise gewöhnen. Mit anderen Deutschen oder internationalen Studenten in einer Wohnung zu wohnen ist zwar auch eine Möglichkeit, ich kann aber jedem nur empfehlen zu versuchen mit den dortigen Studenten zu wohnen, da so das Studium in den Vereinigten Staaten nur noch authentischer wird. Der Unterricht findet in englischer Sprache statt. Dies war aber kein Problem für mich. Ich habe mich schon vor meinem Auslandssemester sehr sicher in der englischen Sprache gefühlt. Durch mein Semester in den Vereinigten Staaten konnte ich meine Aussprache aber noch weiter verbessern. Eine der schönsten Erinnerungen aus dem Auslandssemester sind die vielen schöne Sonnenuntergänge, die ich in meiner Zeit in den USA sehen konnte. Die Universität von Santa Barbara ist direkt am pazifischen Ozean und besitzt sogar einen eigenen Strand. Meine Wohnung war auch nur 3 Minuten vom Strand entfernt, wodurch ein Spaziergang am Strand während des Sonnenuntergangs zur Tradition geworden ist.Der Bundesstaat Kalifornien und die Vereinigten Staaten im Allgemeinem ist Heimat von wunderbarer Natur und Landschaft, zu gleich aber auch von Metropolen. Aus diesem Grund habe ich auch jede freie Minute genutzt um das Land zu erkunden. Während meiner Zeit hier habe ich den Yosemite National Park, San Francisco, Los Angeles, San Diego, Las Vegas, Grand Canyon National Park und das Death Valley besucht. Das Leben in den Vereinigten Staaten ist aber leider auch sehr kostspielig, da die Lebenshaltungskosten in den USA um einiges teurer sind. Besonderes die Lebensmittel sind teilweise doppelt so teurer als in Deutschland. Aus diesem Grund bin auch so dankbar für die PROMOS Förderung. Durch das Geld wurde mir eine unbeschreiblich wunderbare Zeit hier in den Vereinigten Staaten ermöglicht. In den drei Monate an der UCSB sind unvergessliche Erinnerungen entstanden, weswegen die Zeit hier stets einer der schönsten Momente meines Lebens sein wird.

- Maschinenbau-Absolvent Adrian Fleck leitete während seines Studiums den Bau einer Tunnelbohrmaschine für einen Wettbewerb von Elon Musk. Mit seinen 22 Jahren kann er schon auf unzählige Entwicklungen und eine Begegnung mit Angela Merkel zurückblicken. Was ihn antreibt, wie er lernt und was er nach dem Studium als erstes plant, erzählte er im Interview. Während er einen Algorithmus zum Lösen von Roboterpfaden programmiert, ruft er den Kollegen kurz zu, wie ein Element für die Tunnelbohrmaschine zu sägen sei. Während er telefoniert, prüft er Kabel von frisch gelieferten Elektrobauteilen. Adrian Fleck, 22 Jahre alt, macht immer zwei Sachen gleichzeitig. In seinem letzten Studienjahr leitete der Student der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach ein elfköpfiges Team junger Männer, die sich viel vorgenommen hatten: Sie bauten eine neuartige Tunnelbohrmaschine für die kalifornische Firma „The Boring Company“. Ins Leben gerufen hatte die Firma der Tausendsassa und Multi-Gründer Elon Musk. In einem Wettbewerb mit zahlreichen anderen Entwickler-Teams hatten es die elf Maschinebau-, Informatik- und Elektrotechnikstudenten aus Mosbach, Friedrichshafen und Darmstadt ins Finale geschafft. Sie traten gegen elf weitere Teams aus der ganzen Welt an und wollten zeigen, dass ihr Bohrer der beste, schnellste und genaueste ist. Letztlich durften sie ihren Tunnelbohrer in der kalifornischen Wüste theoretisch vorführen, bekamen aber keine Starterlaubnis. Fleck sagt: „Ich finde, unsere Maschine hat das robusteste Konzept von allen. Der Austausch mit all den Technikern dort war toll.“ Bevor es so weit war, musste der Dirt-Torpedo – so der Name des Tunnelbohrers – noch fertig gebaut werden. Das passierte in der riesigen Werkshalle von Flecks Arbeitgeber FFT, einem Produktionstechnikhersteller in Fulda, seinem Heimatort. Die Studenten konnten sich dort ihr eigenes Tüftelreich schaffen, durch Plastikplanen abgetrennt vom Rest: Komplizierte Metallkonstruktionen lehnten an leergetrunkenen Cola- und Mate-Kästen; Tische mit Bierbänken davor. Darauf Laptops, Grillsauce, Tassen, Bildschirme, halbausgepackte Kisten, technische Gerätschaften und eine braune Banane. Zum Mittagessen Döner-Pizza. Adrian Fleck fühlt sich wohl in diesem geschäftigen Refugium. Er liebt es, wenn eine Aufgabe die nächste jagt. Schon als Kind suchte Fleck Projekte - und dann immer gleich das nächste: Er baute Dinge mit Fischer-Technik und Lego-Technik, Raketen mit Schwarzpulver aus Silvesterböllern, ein eigenes Baumhaus und den passenden Aufzug gleich dazu. Er programmierte Cheat-Codes für seine Lieblingscomputerspiele und in den Camping-Urlaub nahm er Millimeterpapier mit, um stundenlang Schaltkreise zu skizzieren, die er dann zu Hause testete. Neben dem studienbegleitenden Dirt-Torpedo-Projekt hat Fleck den Segelflugschein gemacht und eine neue Windentrommel für Segelflugzeuge konstruiert und gebaut. „Ich halte Ruhe nicht aus. Ich will denken und machen.“ Ohren und Gedächtnis Adrian Fleck kann kaum lesen. Er hat Legasthenie – eine ausgeprägte Lese- Rechtschreibschwäche – und er geht damit offen um. Wo andere zu Büchern greifen, um neues Wissen zu erwerben oder schnell mal etwas nachzuschlagen, ist Fleck fast ganz auf Beobachtung, Ohren und Gedächtnis angewiesen. „Nur mit höchster Konzentration schaffe ich es, eine Viertelstunde etwas zu lesen. Aber ich bin sehr langsam und danach todmüde.“ Fleck baut sich also seine Wege ums Lesen: Er lernt eher durch Ausprobieren und Überlegen, hört Hörbücher oder bittet um Hilfe: Seine Verlobte las ihm zum Beispiel die Prüfungsfragen für den Segelflugschein während einer Autofahrt vor und Fleck merkte sich alles. Sein Handicap hat ihn bisher jedenfalls nicht aufgehalten, nur manchmal ist Fleck frustriert. „Wenn ich eine halbe Stunde brauche, um eine halbwegs verständliche, kurze Mail zu verfassen, dann schränkt mich das in meiner Zeit ein.“ Programmieren hingegen geht, wenn auch langsam. „Aber schauen Sie ja nicht in meinen Code – den Buchstabensalat versteht niemand“, lacht Fleck. Probleme als Liebhaberei Fleck lässt sich gerade auf der Bierbank nieder als sein Handy klingelt. Ein Bekannter kommt mit digitalen Datenpunkten nicht weiter. Schnell hat Fleck den Kern des Problems erkannt und entwirft eine strategische Anpassung des Algorithmus. Nach vier Minuten ist das Telefonat zu Ende. „Ich habe ein Gefühl für Probleme. Ich will zwar nicht alles selbst bis in Einzelne ausarbeiten, kann aber schnell mit Lösungsansätzen kommen.“ Es kommt oft vor, dass Freunde und Bekannte bei Fleck durchrufen, wenn sie mal nicht weiterkommen. Was aus seiner Algorithmus-Idee was geworden ist, will Fleck später natürlich nachfragen. Als Fleck 17 Jahre alt ist, nimmt er teil am Bundeswettbewerb „Jugend forscht“ - mit seiner jüngeren Schwester Anna. Sie hatte die Idee, Gelenk- und Knochenschutze aus einer speziellen Flüssigkeit herzustellen, zum Beispiel für Geländeradfahrer. Die Protektoren sind weich und behindern nicht, werden aber bei schnellen Bewegungen wie etwa Stürzen blitzschnell hart. Anna bittet ihren Bruder um Unterstützung. Der ist natürlich begeistert und baut gleich die Maschine, die die Protektoren herstellt. Idee und Umsetzung kommen gut an. Die beiden gewinnen den Wettbewerb und obendrein den Preis der Bundeskanzlerin für die originellste Idee. Sie Fleck-Geschwister treffen Angela Merkel persönlich zu einem viertelstündigen Gespräch. „Sie hat kluge Fragen gestellt, nicht so das Standard-Repertoire.“ Später rufen Merkel und die Flecks noch Raumfahrer Alexander Gerst in der Internationalen Raumstation ISS an. Adrian Fleck fragt ihn, wie er damit zurechtkomme, dass er dort oben so viele Projekte gleichzeitig am Laufen hat. Bis Dreißig mit dem Wichtigsten durch Fleck ist verlobt – ungewöhnlich für einen 22-Jährigen heutzutage. „Ich weiß, es klingt in diesem Zusammenhang blöd, aber es mir immer wichtig, vorwärtszukommen.“ Aus den USA zurückgekehrt, steht nun die Hochzeitsplanung an. Dann wollen sie ein Haus bauen. Neue Projekte. „Ich mache Tempo. Mit 30 will ich das Wichtigste erreicht haben, auch beruflich. Denn bis dahin planen wir Kinder und für die will ich mir viel Zeit nehmen. Ich werde sie mit Lego-Technik überhäufen“, sagt Fleck und lächelt. Auch seine eigene Liebe dazu ist noch heiß. „Ich baue bis heute gern. Meine Verlobte hat mich so kennengelernt. Als wir am Anfang viel telefonierten, hörte sie immer die Lego-Kiste rascheln.“ Fleck hatte sich während der Unterhaltung die passenden Teile für sein nächstes Bau-Projekt rausgefischt. Immer zwei Sachen gleichzeitig.

- Ein weiteres turbulentes Jahr liegt hinter uns. Nun ist es Zeit ein bisschen zur Ruhe zu kommen und Kraft zu tanken. Wir vom ESC-Team möchten uns herzlich bei Ihnen für die gute und konstruktive Zusammenarbeit in diesem Jahr bedanken. Wir freuen uns auf gemeinsame Projekte, Beratungsgespräche, Veranstaltungen und kleine wie größere Kontaktpunkte im kommen Jahr! Das ESC macht Weihnachtspause und ist vom 24.12.2021 bis einschließlich 09.01.2022 geschlossen. Ihre Anfragen werden in dieser Zeit nicht bearbeitet. Wir sind nach den Weihnachtsferien ab 10.01.2022 wieder für Sie da.

- Die Verabschiedung von Studierenden ist ein freudiges Ereignis: Die Studierenden erreichen einen Meilenstein in ihrer beruflichen Laufbahn, die Hochschule blickt stolz auf junge Leute, die sie beim Wachsen und Lernen begleiten durfte. 1.052 Absolventinnen und Absolventen zählt der Jahrgang 2018. Damit haben 81,4 Prozent der Anfängerinnen und -anfänger das Studium erfolgreich abgeschlossen und liegen damit über dem landesweiten Durchschnitt. Am Campus Bad Mergentheim gibt es 169 Absolventinnen und Absolventen mit einer Erfolgsquote von 88,9 Prozent. 70 Prozent der frischgebackenen Bacheloranden haben ein Angebot des Dualen Partners angenommen, rund 12 Prozent das Angebot eines anderen Unternehmens. Ein Anschlussstudium werden ebenfalls 12 Prozent der Absolventinnen und Absolventen aufnehmen, die Hälfte davon in Teilzeit. Doch diese Zahlen zeigen nicht das ganze Bild. Wir stellen hier ein paar besondere Absolventen vor, und zwar den ältesten, den jüngsten und die Absolventin, deren Schule am weitesten von Mosbach entfernt war. Warum sie hier sind, wie es ihnen ergangen ist, in drei kurzen Interviews. Sie sind der älteste Absolvent des Jahrgangs 2018. Wie war es, mit den frischgebackenen Abiturienten wieder die "Schulbank" zu drücken? Wie gut kamen Sie wieder ins Lernen rein? Hätte es noch einen älteren Kommilitonen in einem anderen Kurs gegeben, hätte ich bestimmt von ihm gehört. Klar hat man den Altersunterschied gemerkt. Im Großen und Ganzen hätte es jedoch keinen großen Unterschied gemacht, wenn alle in meinem Alter gewesen wären. Im Endeffekt sitzen alle im selben Boot und haben das gleiche Ziel. Es hat eine Weile gedauert, mich wieder an das Lernen zu gewöhnen. Da ich abends meistens keine Lust mehr hatte mich hinzusetzen, habe ich mir irgendwann angewöhnt, um 4:30 Uhr aufzustehen, um vor den Vorlesungen zu lernen. Der größte Unterschied, was die Lebenssituation anbelangt, war die Wohnsituation, da ich mich aus finanziellen Gründen für die Studienzeit verkleinern musste. Warum haben Sie dual studiert? Was hatten Sie zuvor gemacht? Ich habe mich für das duale Studium entschieden, weil man bereits während des Studiums in den Praxisphasen Berufserfahrung sammeln kann und ein kleines Gehalt bekommt, wodurch man nicht das komplette Studium mit einem Studienkredit finanzieren muss. Vor dem Studium war ich Fahrdienstleiter bei der Deutschen Bahn. Welchen Tipp geben Sie den Erstis? Durchhalten ist das Wichtigste. Ich hatte oft Momente, in denen ich Zweifel hatte, irgendwelche Prüfungen zu bestehen, oder einfach keine Lust mehr hatte zu lernen. Die Zeit geht jedoch ziemlich schnell vorbei und am Ende ist man froh, dass man nicht aufgegeben hat. Wenn ihr bei einem Thema nicht weiterkommt, holt euch Hilfe bei euren Kommilitonen. Lasst euch nicht entmutigen, falls es bei einer Prüfung mal nicht klappt. Ihr habt noch zwei Chancen. Sie sind der jüngste Absolvent des Jahrgangs 2018. Wie kam es dazu? Meine Eltern sind vor meiner Geburt arbeitsbedingt nach Japan gezogen, wo ich 2002 in Tokio geboren wurde. Dort war ich bereits in der Vorschule weswegen ich als wir 2007 nach Deutschland zurückgezogen sind ein Jahr früher in die Schule gegangen bin. Im Anschluss daran habe ich in der 3. Klasse zu Weihnachten in die 4. gewechselt. Als ich nach einem weiteren Umzug in die Nähe von Heilbronn in das Robert-Mayer Gymnasium gegangen bin war ich also 2 Jahre jünger als die meisten. Da habe ich den Hochbegabten-Zug besucht und 2018 dann mit 16 mein Abitur gemacht. Im Anschluss daran habe ich direkt mit dem Studium an der DHBW begonnen. Warum haben Sie dual studiert? Hauptsächlich aus dem selben Grund aus dem ich mich für Wirtschaftsinformatik entschieden habe - um verschiedene Dinge kennen zu lernen. In dem Fall also um nicht nur die Theorie zu kennen, sondern auch deren praktische Anwendung. Ihr Abitur haben Sie in weiter Ferne, in Mexiko, gemacht. Wie haben Sie denn von der DHBW erfahren? Welche Unterschiede haben Sie zwischen sich/Ihrem Schulstoff/Ihrer Art zu lernen und der ihrer Kommilitonen bemerkt? Ja das stimmt, ich habe mein Abitur am Colegio Alemán Alexander von Humboldt in Mexiko City absolviert. Sie zählt zu einen von mehreren deutschen Auslandsschulen in Mexiko. Als ich mich zu informierte, wo und was ich später studieren möchte, bin ich auch auf die dualen Hochschulen gestoßen. Ich habe mir die verschiedenen Konzepte angeschaut und mir wurde schnell klar, dass mir das Angebot der DHBW am meisten zusagt und ich daher dort studieren möchte. An welchem Standort der DHBW ich das letztendlich mache war für mich zweitrangig. Durch meinen Dualen Partner, ist es schließlich die DHBW Mosbach am Campus Bad Mergentheim geworden. Dabei war ich überrascht, dass ich sogar in einem Schloss studieren darf. Große Unterschiede in der Art, wie ich lerne, konnte ich nicht zu meinen Kommilitonen feststellen, da die Auslandsschulen auch dieselben Lernkonzepte wie in Deutschland anwenden. Allerdings gab es in der Oberstufe keine speziellen Vertiefungsfächer wie Wirtschaft oder Recht, so wie es hier an einem Wirtschaftsgymnasium angeboten wird. Daher gab anfangs viel Stoff, den ich in diesen Bereichen nachholen musste. Warum haben Sie dual studiert? Ich wollte dual studieren, um von Anfang an Praxiserfahrung zu sammeln. Ich bin eher praktisch veranlagt und war froh, durch meinen dualen Partner die Möglichkeit zu bekommenk die Theorie in der Praxis direkt anzuwenden. Bei meinem Dualen Partner hatte ich die Gelegenheit, verschiedene Abteilungen des Unternehmens zu durchlaufen und hatte auch die Chance, in nicht studienrelevante Bereiche hineinzuschnuppern. Gerade solche Einblicke haben mir geholfen, das Unternehmen als Ganzes besser zu verstehen, und ich bin mir ziemlich sicher, in einem normalen Studium wäre es viel schwieriger, solche Erfahrungen zu sammeln. Was war Ihr schönstes Studienerlebnis? Das war definitiv mein Auslandssemester. Ich hatte die Chance mit drei weiteren Kommilitonen von meinem Campus nach Spanien zu gehen. Aufgrund der Corona-Pandemie war der Aufenthalt zwar kürzer als geplant, wir haben aber dennoch das Beste aus dieser Zeit gemacht. Gemeinsam haben wir viel erlebt in und auch außerhalb der Vorlesungszeit. Das ist auch mein Tipp für die Erstis, die Veranstaltungsmöglichkeiten, die die Hochschule anbietet, zu nutzen, um so viel wie möglich in der Studienzeit zu erleben. Vorlesungen hören, lernen und Wissen anhäufen ist das Ziel eines Studiums. Doch auch Projekte, für die es keine ECTS-Punkte gibt, gehören dazu. Einige Studentinnen und Studenten haben dies in in den letzten drei Jahren bewiesen und berichten über ihre Motivation für ein duales Studium und darüber hinus: Maschinenbau-Studentin Laura Eck entwickelte in ihren Studienarbeiten und für angehende Ingenieurinnen Workshops, um Lust auf Technik zu machen. Petr Waldmann war Kurssprecher im Studiengang BWL-Internationaler Handel und hat sich im Sozialpraktikum mit Holocaust-Überlebenden in Tel Aviv engagiert.