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- Die Corona-Pandemie ist heute präsenter denn je und erfordert von uns allen verantwortungsvolles Handeln. Studierende an der DHBW Mosbach kommen aus ganz Deutschland und eine Zeugnisübergabe birgt zurzeit ein erhöhtes Risikopotential. Daher sehen wir uns leider dazu gezwungen, die für Anfang Dezember geplanten Graduierungsfeierlichkeiten in Mosbach und Bad Mergentheim aufgrund der gegenwärtigen Situation schweren Herzens abzusagen. Wir bedauern es zutiefst, unsere Absolventinnen und Absolventen in diesem Jahr nicht persönlich und im feierlichen Rahmen in Mosbach bzw. Bad Mergentheim verabschieden zu können. Die Bachelor-Zeugnisse und Urkunden werden Anfang Dezember per Einschreiben verschickt. Wir bitten unsere Absolventinnen und Absolventen, deren Adresse sich geändert hat, ihre Studiengangsekretariate darüber zu informieren, damit das Einschreiben an die richtige Adresse versendet werden kann.

- Als feststand, dass auch im August noch keine Studierenden an den Campus kommen dürfen, war es weder für das Education Support Center (ESC) noch für das Kompetenzzentrum für Didaktik der Mathematik eine Option, den Intensivkurs im Umfang von ein bis zwei Wochen einfach nur in einer Webkonferenz streamen, verschiedene Studien zeigen, dass ein Onlinekurs dann besonders erfolgreich ist, wenn er verschiedene Methoden miteinander kombiniert. Der Leiter des Kompetenzzentrums für Didaktik der Mathematik Prof. Dr. Gerhard Götz und der ESC-Vorkursbetreuer Moritz Brüstle entschieden sich daher gemeinsam für die Umsetzung eines Flipped Classroom-Konzepts: Die klassische Form der Präsenzlehre besteht aus Phasen, in denen die Lehrperson neuen Stoff erklärt und darauf aufbauenden Übungen zu Hause. Im “Flipped Classroom” hingegen erstellen die Lehrenden Material für die Studierenden, häufig Lernvideos, die zu Hause angesehen werden, während offenen Fragen sowie die Übungen gemeinsam mit der Lehrperson behandelt werden. “Unser virtueller Mathematik-Flipped Classroom ermöglicht Lernen in unterschiedlichen Geschwindigkeiten, indem verschiedene didaktische Methoden in optimaler Weise miteinander kombiniert werden und im Gegensatz zu einer reinen Präsenzvorlesung ein einfacheres Lernen in unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten erlaubt”, erklärt Gerhard Götz. Die Lernvideos bieten eine schrittweise, an einfachen Beispielen geführte Hinführung zu neuen Inhalten, die im eigenen Tempo und bei Bedarf gestoppt oder mehrmals bearbeitet werden können. Die didaktisch geschulte Lehrperson ist in einer Webkonferenz immer persönliche erreichbar und wird von den Studierenden bei Verständnisproblemen und weiterführenden Fragen angesprochen. Ein umfangreiches Angebot an anwendungsorientierten, themenbezogenen Aufgaben und digitale Online-Trainings festigen die Kenntnisse durch Üben und Wiederholen weiter. Insgesamt 261 angehende Studierende besuchten einen der 15 jeweils ein- bis zweiwöchigen Mathematik-Kurse. Die Hochschule ließ speziell für diesen Kurs rund 50 Lernvideos erstellen, die auf Skripten und Übungsaufgaben der bisherigen Vorkurse basieren. Ein Lernvideo dauert dabei in der Regel zwischen 15 und 30 Minuten und kann bei Bedarf unterbrochen bzw. wiederholt werden. Dies hilft insbesondere den schwächeren Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die mit den Vorkursen besonders gefördert werden sollen. Natürlich sei die Skepsis am Anfang vorhanden gewesen, ob die Studierenden auch an einem virtuellen Kurs teilnehmen würden, denn das Programm kostet aufgrund der nötigen, intensiven Betreuung eine Teilnahmegebühr. Doch die Teilnehmerzahl liegt auf demselben Niveau wie im Vorjahr, obwohl die Gesamtzahl der Studienanfänger*innen gesunken ist. “Die Evaluationen zeigen uns darüber hinaus, dass die Studierenden wie auch die Lehrbeauftragen zufrieden oder sehr zufrieden waren. Auch haben sie beim Abschlusstest vergleichbar abgeschnitten”, weiß Moritz Brüstle zu berichten. Der virtuelle Mathematik-Vorkurs soll daher auch zukünftig als eine neue vierte Säule für diejenigen angeboten werden, die an einem Präsenzkurs teilnehmen sollten, sich aber erst nach dem Sommer einschreiben. „Die herausfordernde Situation im Frühjahr und Sommer hat das Spektrum der digitalen Lehre der DHBW Mosbach enorm bereichert und die Vorkurse spielen dabei eine nicht unwichtige Rolle. Neben deren Umsetzung ist deren fachdidaktische Untermauerung ebenso wichtig wie deren empirische Evaluation”, zieht Gerhard Götz ein positives Fazit. Link zum Kompetenzzentrum

- Dass das 1. Mergentheimer Kolloquium über Digitale Transformation selbst ins Digitale transformiert wurde, war zwar ursprünglich nicht vorgesehen, doch die Corona-Einschränkungen machten es notwendig. Statt zu einer Präsenzveranstaltung am Bad Mergentheimer Campus der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach luden die Verantwortlichen zum wissenschaftlichen Gespräch im Rahmen einer Web-Konferenz in virtuelle Räume ein. Für Prof. Dr. Dietrich Emmert, Leiter des vor einem Jahr eingerichteten Studiengangs Digital Business Management, war der 40. Geburtstag der DHBW Mosbach Anlass, den neuen Studiengang in Form eines Kolloquiums in die Feierlichkeiten einzubringen, als Auftakt auch für weitere Hochschul-Gespräche. Prof. Emmert beschrieb digitale Transformation einleitend zum Web-Seminar als „einen fortlaufenden in digitalen Technologien begründeten Veränderungsprozess in Unternehmen, Kommunen, Bildungseinrichtungen – in unserer Gesellschaft“. Wie diese Veränderungsprozesse in drei Unternehmen, allesamt Partner der DHBW Mosbach, aussehen, wie dort die Corona-Krise bisher bewältigt wurde, das wurde im Laufe von gut zweieinhalb Stunden deutlich. Wie viel Transformation verkraftet eine Organisation? Alexander Emmert, Leiter des Geschäftsbereichs Digital Business International der Theo Förch GmbH & Co. KG, fragte im ersten von drei Vorträgen: „Wie viel Transformation verkraftet eine Organisation?“ Das Neuenstadter Unternehmen, das in 55 Ländern der Welt vertreten ist und 100 000 Artikel aus den Bereichen Werkstattbedarf, Montage und Befestigung direkt vertreibt, ist von der Digitalisierung schon heute durchdrungen: Kundenkenntnis und -ansprache, Ausbau der Vertriebskanäle, Produktinformationen, Prozessentwicklung, Übertragung der Digitalisierungsstrategie auf internationale Verbundpartner. Emmert machte am Beispiel des guten alten Katalogs deutlich, wohin die digitale Reise geht: „Wir lassen dem Kunden die freie Wahl, wo er bedient werden möchte: in der Niederlassung, vom Außendienst, über die Sales-App, im Web-Shop.“ Digitalisierung macht’s möglich. Digitalisierung aber verunsichere Menschen auch, ging Alexander Emmert in seinem Vortrag auf die psychologischen Seiten der digitalen Transformation ein: „Der Mensch tut sich schwer mit komplexen Dingen.“ Digitalisierungsprojekte scheitern zuerst wegen nicht ausreichender digitaler Kompetenzen. Emmerts Appell an die Zuhörerinnen und Zuhörer lautete deshalb: „Schauen Sie nicht nur auf Bits und Bites, sondern auf den Menschen, wenn Sie mit Digitalisierung anfangen wollen.“ Aber auch die Unternehmensleitungen nimmt der gelernte Industriekaufmann in die Verantwortung, von dort („von ganz oben“) müssten Auftrag, Mandat und Budgets kommen. Ein wichtiger weiterer Schritt sei, ein Team aufzubauen. In einer offenen Unternehmenskultur und in aktiver Kommunikation gelte es, das Thema Digitalisierung im Unternehmen strategisch zu verankern. „Vermitteln Sie, dass es gut ist, etwas anders zu tun, als Sie es bisher getan haben, und wenn die eigene Expertise nicht vorhanden ist, dann holen Sie sich Berater.“ Als weitere Praxistipps gab Emmert in die Runde weiter, auf die Resilienz des Teams zu achten, hybrides Projektmanagement zu betreiben, die Kontrolle zu behalten und die Ergebnisse zu messen. „Denn“, das betonte der Wirtschaftsingenieur mehr als einmal, „Digitalisierung ist kein Selbstzweck!“ Worldwide remote collaboration - Kein einziger Tag Arbeitsausfall während der Krise „Während der Krise fiel kein einziger Arbeitstag aus.“ Mit dieser bemerkenswerten Feststellung schaltete Prof. Emmert als nächsten Kolloquiums-Redner Manfred Bernhart und Timm Nießlbeck zu. Der eine ist Vice President IT Operations, der andere IT Service Manager Collaboration in der TecAlliance GmbH. Das mittelständige Ismaninger Unternehmen mit Niederlassung in Weikersheim und globaler Aufstellung versteht sich als international treibende Kraft für Daten, Prozesse und integrierte Lösungen im Automotive Aftermarket, begleitet und unterstützt seine Kunden in der digitalen Transformation. „Wir sind – in dem, wie wir arbeiten – sehr, sehr digital“, stellte Bernhart den Dienstleister vor, der nach dem Verkauf von Waren wie etwa Fahrzeugteilen in Erscheinung tritt. Dazu braucht es Daten, die TecAlliance erfasst und analysiert, um damit Beratung- und Lösungsleistungen zu entwickeln. Bernhart ließ den Lockdown mit seinen Auswirkungen auf Firmen, Systeme, Mitarbeiter, Kommunikation noch einmal Revue passieren. „Über Nacht waren die Kontakte zu Kollegen, aber auch zu Systemen und zum Umfeld gesperrt, doch vorweg: wir sind da gut rausgekommen.“ Als Erfolgsfaktoren, mit denen die Krise bei TecAlliance gemanagt wurde, benannten die beiden IT-Verantwortlichen: Arbeitsplätze, die digital in der Ausstattung und den Prozessen angelegt sind, an externe Speicher (Cloud) ebenso wie ans Homeoffice angebunden sind, Datenzentren, die international verfügbar sind, Networking, Kollaboration in einheitlicher „Sprache“ mit für alle gleichen Kommunikationswerkzeugen. Eigenverantwortliche, miteinander vernetzte Teams wie Abteilungen in einer guten veränderungsbereiten Unternehmenskultur (Stichwort: Agilität) zählen schließlich zu den Instrumenten, die bei Tec Alliance die Krise meistern halfen. Manfred Bernhart: „Das ist kein reines IT-Thema.“ Was Bernhart „Agilisierung“ nennt, nämlich schnell und beweglich zu sein, habe sich nicht nur in der Software-Entwicklung bewährt. Und macht nicht nur in der Krise resilient. „Die Erkenntnisse, die wir in den vergangenen Monaten gewonnen haben, bleiben wertvoll.“ Digitalisierung im Mittelstand – Ein Erfahrungsbericht Einen weiteren Erfahrungsbericht gab es mit dem dritten Beitrag, der von Dr. Mario Englert kam. Englert ist Geschäftsführer des Temperiergeräteherstellers Lauda Dr. R. Wobser GmbH & Co. KG mit Sitz in Lauda-Königshofen. Mit diesen Spezialprodukten ist man weltweit führend. Mit einer „Roadmap zur Digitalisierung im Mittelstand“ sei, so Gastgeber Prof. Dr. Emmert, Lauda zu einem Leuchtturm geworden. Bei Mario Englert läuft es allerdings keineswegs so, dass der Firmenchef sage: „Wir machen jetzt Digitalisierung.“ Vielmehr will er Antworten auf die Fragen finden: „Wie schaffe ich es, die Mitarbeiter mitzunehmen? Wie schaffe ich es, Kulturen zu ändern? Wie schaffe ich es, dass Maßnahmen, dass viel investiertes Geld den Return of Investment bringt?“ Sein Rezept: Intern eigene Kompetenzen aufbauen. Was nicht ausschließt, externe Beratung, Hochschulen und Startups einzubeziehen. Mit einem Wort: Offen sein für Neues, Anderes. Teilweise könne er das Wort „Digitalisierung“ nicht mehr hören, weil damit alles und nichts gemeint sein könne. „Im Kern kann es jedoch ganz unterschiedlich sein.“ Bei Lauda habe man sich deshalb früh gedacht, dass strukturiert und priorisiert werden müsse. Digitalisierung müsse greifbar und transparent gemacht werden, damit Mitarbeiter und Partner mitgenommen werden könnten. Mit zwei strategischen Instrumenten werde das umgesetzt. Das strategische Fundament heißt „Leuchtturm“, ein Firmenleitbild, das bei Richtungsentscheidungen eingesetzt wird. Die „Digitale Agenda“ hingegen hilft den Mittelständlern dabei, digitale Maßnahmen zu beschreiben, die sich aus Kunden-, Berater- und Mitarbeiter-Hinweisen ableiten. In der Agenda bekommen sie eine (auch zeitliche) Struktur. „Wir kategorisieren die einzelnen Digitalisierungsmaßnahmen.“ Die Kategorien heißen: Datenmanagement, Prozesse, Produktion, Produkte und New Work“. Verantwortlichkeiten werden auf der Agenda ebenfalls benannt und Häkchen an Erledigtes gemacht. „Dieses entscheidende Instrument aktualisieren wir ständig.“ Im März, am Beginn des Lockdowns, hat man bei Lauda sogar positive Erfahrungen sammeln können mit den Möglichkeiten, die die Digitalisierung bietet. Kommt normalerweise der Kunde ins Haus, um seine Temperieranlage zu testen, so war dies im Falle einer italienischen Firma nicht möglich, für die eine sehr große Anlage fertig gestellt worden war. „Die Online-Präsentation der Anlage hat prima geklappt und selbst die Skeptiker bei uns überzeugt“, konnte Mario Englert der Krise Gutes abgewinnen. „Das war ein Push!“ So ähnlich hatten das die Kolloquiums-Verantwortlichen auch gesehen, schließlich hatten sie eingeladen mit dem Satz, dass die digitale Transformation nicht erst seit Corona auf den Projektlisten der Unternehmen ganz oben stehe. Dass dieses erste Kolloquium in digitaler Gestalt stattfand, passt daher. Eine Präsenzveranstaltung soll es dennoch geben. Dietrich Emmert nannte das Datum für das „2. Kolloquium zur Digitalen Transformation“ nach zwei Stunden und 45 Minuten: „Am 21.Oktober 2021 im Ordensschloss im Roten Saal – falls die Bedingungen es erlauben…“ Zum Studiengang Digital Business Management

- Es ist die Rückkehr der Studierenden an den Campus Mosbach. In zwei normalen Vorlesungsräumen, die zueinander geöffnet sind finden seit dem 01.10. mit dem nötigen gebührenden Abstand die Vorlesungen des Studienjahrganges 2020 des Studiengangs BWL - Branchenhandel Bau, Haustechnik, Elektro statt. 26 Studierende sind im jetzigen Zeitalter für eine Präsenzveranstaltung gerade die richtige Größe. Während im normalen Unterricht kein Nase-Mundschutz am Platz nötig ist, ist dieser für die Wege im Gebäude und auch bei Gruppenübungen sowie beim bereits durchgeführten Logistik-Planspiel über die dreistufige Wertschöpfungskette natürlich Pflicht. Die Studierenden sind alle dankbar für die gebotene Normalität und den Austausch untereinander und geben sich alle Mühe bei der Einhaltung der AHA-Regeln. Aktuell ist nicht abzusehen, wie sich die Situation weiter entwickelt, es wäre aber schön, wenn das komplette Semester so wie geplant weiter in Präsenz stattfinden kann. Es ist ja jetzt schon abzusehen, dass weitere Semester im Online-Modus folgen werden. Es sind derzeit ja nur immer eine Gruppe eines Jahrganges und keine zwei Gruppen von zwei Jahrgängen in Präsenz möglich am Standort, weil der doppelte Raum benötigt wird. Es wird nicht immer möglich sein zwei zueinander öffenbare Räume zu haben, ggf. werden es auch beieinander liegende Räume sein, zwischen denen dann eine Video-Konferenz-Schaltung jeweils organisiert wird mit zusätzlichen Kamera-Installationen und natürlich der Möglichkeit, dass der Dozent sich von einem in den anderen Raum bewegen kann. Die nötige Technik wird gerade durchgängig installiert, so dass gerade auch so manche Überraschung auf den Dozenten zukommen kann. Für den Branchenhandel wird die Priorität auf dem 1. Semester liegen mit öffenbaren Räumen und dann auf Präsenzsemestern im 4. und im 6. Semester. Die anderen Semester 2,3,5 müssen weiterhin im Online-Modus stattfinden, da einzelne Präsenzveranstaltungen für die aus ganz Deutschland kommenden Studierenden nicht realisierbar sind. Dadurch entsteht für die Studierenden aber auch Planbarkeit im Hinblick auf die Anmietung der Wohnung. Wenn möglich wird natürlich später dann eine durchgängige Rückkehr zum Präsenzunterricht angestrebt, den viele Studierende doch sehr vermissen.

- Digitalisierung: der Begriff ist Reizwort und Anreiz, und er meint vieles. Autos werden per App geteilt, Sprachen werden online gelernt, Musik wird gestreamt. Auch die Industrie wandelt sich: 3D-Drucker stellen Maschinenteile her, Roboter bauen diese zusammen, und ganze Fabriken sind intelligent miteinander vernetzt. Digitalisierung macht’s möglich. Die Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach hat das Thema einmal mehr auf die Agenda gesetzt und im letzten Studium Generale dieses Jahres nach Auswirkungen durch die Digitalisierung auf Wirtschaft und Gesellschaft gefragt. Antworten gab Marco Majer in einem virtuellen Vortrag, der sowohl in einem YouTube-Kanal als auch über eine Zoom-Konferenz live am Bildschirm verfolgt werden konnte und auch weiterhin abrufbar ist. Und nicht nur das: Welche (positiven) Auswirkungen die Digitalisierung hat, wurde selbstredend deutlich, hätte die als Präsenzvortrag im Audimax geplante Veranstaltung doch ohne digitale Tools nicht stattfinden können. Einen weiteren Vorteil benannte Professor Dr. Rainer Klein als Gastgeber: „Im virtuellen Vortragssaal ist unbegrenzt Platz.“ Sogar für Zuhörerinnen und Zuhörer aus anderen Ländern oder Kontinenten. „Hochaktuell“ sei das Thema auch und gerade in der Corona-Krise, in der digitales Arbeiten und Kommunizieren uns ermögliche, das Leben halbwegs weiterzuführen, so der Leiter des Studiengangs Mechatronik an der DHBW Mosbach. Klein freute sich, mit Marco Majer ein „Pflänzchen“ der DHBW als Referenten gewonnen zu haben. Majer absolvierte zwischen 2012 und 2015 den Bachelorstudiengang BWL-Handel an der DHBW Mosbach. Den Master setzte er in München drauf, Erfahrungen sammelte er im digitalen Innovationsmanagement der BASF sowie bei Studienaufenthalten in Singapur und Peking. Aktuell promoviert Marco Majer, der sich digital aus dem ländlichen Pfälzer Raum ins Studium Generale zuschaltete. Was in Fernost passiert, durchzog Majers Vortrag über Digitalisierung, für den Manager ein „Wettlauf mit der Zukunft“. Anhand von Zahlen und Bildern, die Majer immer wieder gegenüberstellte, wurde schnell deutlich, dass Skepsis gegenüber neuen Entwicklungen nichts Neues ist. Als ein Beispiel für die gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen neuer Technologien zeigte eine Folie, wie krass die Unterschiede einer Marktführerschaft heute aussehen können: Während im Bereich Suchmaschinen Google mit fast 95 Prozent nahezu alle Mitbewerber verblassen lässt, sieht Marktführerschaft in der Automobilbranche anders aus. „Bei Neuzulassungen im Oktober 2019 ist Volkswagen Marktführer mit einen Marktanteil von 20 Prozent.“ Die immense Reichweite digitaler Produkte zeige sich zudem darin, dass sie viel schneller an die Spitze kommen, ließ Majer eine Gegenüberstellung folgen, die vor Augen führte, wie rasant anders sich Dinge in der analogen und in der digitalen Welt entwickeln: brauchte das Auto 62 Jahre, um 50 Millionen Nutzer zu erreichen, benötigte das Smartphone-Spiel „Pokémon Go“ dafür 19 Tage. Eine Antwort auf die Frage, wie der „Wettlauf um die Zukunft“ ausgehen könnte, ist daher Majers Feststellung, dass „Geschwindigkeit und Skalierbarkeit, die Wachstumsfähigkeit eines Systems, ein wesentliches Merkmal der Digitalisierung“ sind. Dass und wie weit vorn China in Sachen Digitalisierung ist, hat Marco Majer selbst erlebt: „Ich wollte in einem Kiosk mit Bargeld bezahlen und wurde angeschaut, als käme ich aus der Steinzeit.“ Sogar Straßenmusiker und Obdachlose auf Pekings Straßen hätten ausgedruckte QR-Codes, um Geld zu erhalten.“ Mobiles, digitales Bezahlen in Deutschland sei zwar im Kommen, doch seien bei diesem Technologieschub nicht die Banken vorn, sondern das Bezahlgeschäft werde mit Hilfe eines Tech-Unternehmens wie Apple abgewickelt. Dem ersten Aber „Wir sind am Aufholen“ folgte das zweite: „Während die EZB diskutiert, einen digitalen Euro als Bargeldergänzung einzuführen, gibt es in China bereits einen Testlauf für einen E-Yuán.“ Um im digitalen Wettlauf um die Zukunft nicht ins Hintertreffen zu geraten, müsse Deutschland sich gemeinsam mit den europäischen Nachbarn auf eine Situation einstellen, in der Bipolarität zwischen den USA und China „ein wichtiger Pool in der Landschaft zu werden“. Für Marco Majer ist eines klar: „Die Geschäftswelt wird sich in den nächsten zehn, 15 Jahren wandeln, und durch Digitalisierung wird die Geschwindigkeit eine andere sein.“ Aber auch jedes Unternehmen, jeder einzelne Bürger sei aufgefordert, seine Möglichkeiten zu erkennen und zu ergreifen. Dass all das Ängste schüre, ließ Majer nicht unerwähnt. Beispiel Arbeitsplatz: werde ich wegdigitalisiert? Beispiel Corona-App: sind die Daten sicher? Dem stellte der Referent die Chancen gegenüber. Beispiel Arbeitsplatz: es wird eher eine Umschichtung geben. Beispiel Corona: Echtzeit-Daten ermöglichen auch einen umfangreicheren Gesundheitscheck. Die bilaterale Beziehungen, wie Majer sie zwischen Staaten für zukunftsträchtig hält, sie folgten nach seinem knapp einstündigen Vortrag in Form eines Austausches mit einigen Zuhörern. Digitalisierung machte es möglich…. Mehr über das Studium Generale

- Im Zuge des Projektes "OER an der DHBW" wurde ein Moodle-Raum erstellt, der interessierten Lehrenden die Möglichkeit geben soll, sich niedrigschwellig zum Thema "OER in der Lehre" zu informieren, bei Bedarf das eigenet Wissen zu überprüfen und gegebenenfalls weiter zu vertiefen. In diesem Zusammenhang wird auch der sichere Umgang mit CC-Lizenzen vermittelt. Zudem bietet der Raum ganz praktische Vorschläge, wie und wo Lehrende selbstständig nach für Sie selbst passenden Materialien recherchieren können. Weitere Inhalte werden mit Fortlaufen des Projektes sukzessiv ergänzt. Das Projektteam möchte die Informationen im Zusammenhang mit den besonderen Anforderungen, die die Online-Lehre mit sich bringt nahelegen, da Sie helfen, rechtssicher Inhalte aus dem Internet für die eigenen Lehrveranstatungen und -materialien zu nutzen. Er steht allen Interessierten auf unserer Lernplattform zur freien Verfügung. Hier geht's direkt zum Moodle-Raum OER - Offene Bildungsmaterialien sicher nutzen Sie wollen mehr über das Projekt erfahren? Schauen Sie auf der Projektseite vorbei: www.mosbach.dhbw.de/oer

- Mitte November bis Anfang Dezember können sich Lehrende der DHBW Mosbach wieder für unterschiedliche Onlineschulungen im Bereich der virtuellen Lehre anmelden. Der Fokus liegt dabei auf den Themen: Moodle für Einsteiger*innen Grundlagen der Onlinelehre Nutzung des Webkonferenzsystems BigBlueButton Die Anmeldung zu unseren Schnelleinstiegen erfolgt über die Lernplattform Moodle der DHBW Mosbach. Aktuelle Termine sind: 11-2 Onlineschulung Moodle-Einstieg (Dienstag, 10.11.2020 12 bis 13 Uhr) 11-2 Onlineeinführung Onlinelehre (Mittwoch, 11.11.2020 - 12 bis 13 Uhr) 11-2 Onlineschulung Webkonferenzsystem BigBlueButton (Donnerstag, 12.11.2020 12 bis 13 Uhr) 11-3 Onlineschulung Moodle-Einstieg (Dienstag, 17.11.2020 12 bis 13 Uhr) 11-3 Onlineeinführung Onlinelehre (Mittwoch, 18.11.2020 - 12 bis 13 Uhr) 11-3 Onlineschulung Webkonferenzsystem BigBlueButton (Donnerstag, 19.11.2020 12 bis 13 Uhr) 11-4 Onlineschulung Moodle-Einstieg (Dienstag, 24.11.2020 12 bis 13 Uhr) 11-4 Onlineeinführung Onlinelehre (Mittwoch, 25.11.2020 - 12 bis 13 Uhr) 11-4 Onlineschulung Webkonferenzsystem BigBlueButton (Donnerstag, 26.11.2020 12 bis 13 Uhr) 12-1 Onlineschulung Moodle-Einstieg (Dienstag, 01.12.2020 12 bis 13 Uhr) 12-1 Onlineeinführung Onlinelehre (Mittwoch, 02.12.2020 - 12 bis 13 Uhr) 12-1 Onlineschulung Webkonferenzsystem BigBlueButton (Donnerstag, 03.12.2020 12 bis 13 Uhr) Hier Anmelden Sollten Sie eine ausführliche Schulung wünschen, nutzen Sie bitte das Angebot an Ganztagesveranstaltungen (auch online) des ZHL. Diese finden Sie im Herbstprogramm des ZHL .

- Die Qual der Wahl bei der Studienwahl erleben jährlich zahlreiche Schülerinnen und Schüler. Der landesweite Studieninformationstag fand zum ersten Mal online statt und informierte Interessierte über das Studienangebot verschiedener Hochschulen und Universitäten. Den virtuellen Vorträgen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach lauschten rund 150 Studieninteressierte und erfuhren dabei mehr über das duale Studium und das Studienangebot am Campus Mosbach und Bad Mergentheim. Zunächst präsentierten die Studienberatung, Professorinnen und Professoren sowie Mitarbeiter, wie ein duales Studium abläuft und welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen. „Spätestens ein Jahr vor Studienbeginn ist die perfekte Zeit, sich für das Studienjahr 2021 zu informieren“, so Janine Berger, Studienberaterin an der Hochschule. Berger, die in Corona-Zeiten telefonisch oder per Webkonferenz den Studieninteressierten bei der Wahl des dualen Studiums hilft, weiß über die Schwierigkeit der Studienwahl. „Meist wissen die Schülerinnen und Schüler schon über ihre Wunsch-Studienrichtung Bescheid. Doch bei der Vielzahl an Studiengängen in dem jeweiligen technischen oder wirtschaftlichen Bereich fällt die Wahl manchmal schwer.“ Noch unsicheren Studieninteressierten rät sie vor allem eins: „Informieren Sie sich über die Dualen Partnerunternehmen. Nutzen Sie die Möglichkeit zum Probearbeiten. Denn da finden Sie am besten heraus, ob das Unternehmen und der Studiengang zu Ihnen passen.“ Auch Prof. Dr. Albert Strecker, Prodekan der Fakultät Wirtschaft, kennt die Schwierigkeit, bei der Vielzahl an BWL-orientierten Studiengängen das Richtige zu finden: „Wenn Sie unsicher sind, welchen Schwerpunkt Sie wählen sollen, dann gehen Sie gezielt auf Ihr Wunschunternehmen zu und lassen sich beraten, welches betriebswirtschaftliche Studienfach am besten zu Ihren beruflichen Zielen passt." Elf Mosbacher und Bad Mergentheimer Professorinnen und Professoren stellten am Infotag ihr Angebot vor und beantworteten die vielen Fragen der Schülerinnen und Schülerinnen. Fast schon ein Klassiker ist die Frage nach der Relevanz von schulischen Noten in Mathematik oder Physik. Maschinenbauprofessor Dr. Michael Schrodt, Prodekan der Fakultät Technik, nahm den Interessierten die Scheu vor der Technik: „Interesse an physikalischen Vorgängen ist im Bereich Technik Grundvoraussetzung. Und natürlich ist es von Vorteil, wenn sie gute mathematische Fertigkeiten haben. Es ist aber nicht zwingend notwendig, denn an der DHBW Mosbach können Sie mit Programmen wie den Mathematikvorkursen stets vor Beginn Ihres Studiums fehlende Kenntnisse aufholen. Probieren Sie es aus und seien Sie mutig!“

- Auch in 2021 werden am Standort Mosbach direkt einzelne hochschuldidaktische Weiterbildungen stattfinden. Hier geht es zu den aktuellen Angeboten. Nutzen Sie gerne dieses Angebot vor Ort. Wir freuen uns auf Ihr Kommen. Die Anmeldung erfolgt über die zentrale Weiterbildungsplattform der DHBW. https://weiterbildung.dhbw.de/ Gerne können Sie auch die weiteren hochschuldidaktischen Angebote des ZHL nutzen. Es sind noch Plätze frei im Herbsprogramm . Das Frühjahrsprogramm wurde kürzlich veröffentlicht. Sollten Sie weiterhin Schulungen für Moodle, die Onlinelehre in Zeiten von Corona oder BigBLueButton benötigen, nutzen Sie bitte das Schulungsangebot des ESC Mosbach. Hier geht es zur Terminübersicht und Anmeldung Hier finden Sie weiterführende Informationen zur onlinelehre an der DHBW Mosbach: www.mosbach.dhbw.de/zuhauselehre

- Ab sofort bietet das ESC auch eine Auswahl an englischsprachigen Anleitungen und Handreichungen für unsere Lehrende an. In diesem Zusammenhang wurde eine eigene Seite eingerichtet, die englischsprachingen Lehrenden Orientierung im Zusammenhang mit den Herausforderungen der Onlinelehre in Zeiten von Corona an der DHBW Mosbach gibt. www.mosbach.dhbw.de/teachingonline