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- Herzlich Willkommen, liebe Studienanfänger*innen der Fakultät Wirtschaft! Hier finden Sie verschiedene Angebote, die Ihnen den Studienstart erleichertn können Online-Einführung für Erstsemester Schnelleinstieg in die Nutzung der Lernplattform Moodle Onlinetraining zum Lernen an der Hochschule (WissBASE I: Einführung in die akademischen Arbeitstechniken) Anleitungen zur Nutzung der Medientechnik in den Vorlesungsräumen am Campus Mosbach und am Campus Bad Mergentheim sowie die Termine für die Einweisung in die Medientechnik Nutzen Sie unsere Angebote rege. Sie werden Ihnen den Einstieg in das Studium erleichtern. Bei Fragen, wenden Sie sich an unsere Support-Adressen .

- Am 15.09.2022 startete der Kurs PMT21A gemeinsam mit ihrem Studiengangsleiter Prof. Dr. Markus Schönit den Tag sehr früh. Nach rund dreistündiger Busfahrt ins südbadische Müllheim stand zunächst die Baustelle am Bahnhof Müllheim auf dem Programm. Dort erläuterten Herr Völkner von der DB Netz AG, Herr Teßmar von der BauIN Consult GmbH sowie die Herren Rimmele und Joos von der Johann Joos Tief-und Straßenbauunternehmung GmbH & Co KG die aktuellen Baumaßnahmen im Bereich des Bahnhofs Müllheim. Die Studierenden konnten vor Ort miterleben, welche Herausforderungen das Bauen unter dem rollenden Rad mit sich bringt. Durch die spannenden Berichte und Hintergrundinformationen der Baubeteiligten wurde deutlich, welche Konsequenzen selbst geringe Verzögerungen in einem solchen Spannungsfeld haben können. Im Anschluss ging es nach Breisach zu Asphaltmischanlage der Joos Gruppe. Dort konnten sich alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer zunächst einmal beim Mittagessen stärken. Herr Rimmele zeigte danach den Studierenden auf, wie komplex die Herstellung eines modernen Asphalts ist und was es hierbei vor allem auch aus logistischer Sicht zu beachten gilt. Die imposante Asphaltmischanlage konnte dann im wahrsten Sinne des Wortes von oben bis unten ausführlich begangen und begutachtet werden, bevor es dann wieder zurück nach Mosbach ging. Der Bus legte dabei zahlreiche Kilometer Asphalt zurück, der im zuvor besichtigten Mischwerk hergestellt wurde. Wir bedanken uns sehr bei Herrn Rimmele für die interessanten Ausführungen sowie bei Frau Keyßner für die Organisation des Tages!

- „Lehrbeauftragte aus der Praxis bilden einen wichtigen Stützpfeiler und sorgen für Lehrveranstaltungen auf Höhe der Zeit bei gleichzeitig hoher Qualität. Wir ehren heute zusammen über 1000 Jahre Engagement in der Lehre für die DHBW Mosbach“, zeigte sich Rektorin Prof. Dr. Gabi Schlottmann stolz und dankbar für diese besondere Treue der Lehrbeauftragten. Rund zwei Drittel der Geehrten lehren seit 10, 15 oder 20 Jahren an der DHBW Mosbach. Besonders ausgezeichnet wurden die Lehrbeauftragten, die mehr als 25 und 30 Jahre an der Hochschule unterrichten. Ein Lehrbeauftragter durfte sich für 35 Jahre Lehre und Engagement über eine Einladung zum Essen mit der Rektorin freuen. Gleich drei Lehrbeauftragte wurden für 40 Jahre geehrt. Sie erwartet zusätzlich ein Empfang im Präsidium der DHBW und die Verleihung der Hochschulmedaille. Nach dem offiziellen Festakt mit Ansprachen und Urkundenvergabe schloss der Abend bei einem festlichen Zusammenkommen auf dem Campus der Hochschule. Für 25 Jahre und mehr wurden geehrt: Günter Link Thomas Mohr Thomas Neureuther Hugo Philipp Robert Zimmer Für 30 Jahre und mehr wurden geehrt: Rainer Herberich Doris Humpfer Michael Ohlheiser Roland Schmitt Hans-Rüdiger Weiss Dr. Rolf Weyrauch Für 35 Jahre und mehr wurden geehrt: Dr. Rainer Gliese Für 40 Jahre und mehr wurden geehrt: Wolfgang Keller Detlev Maas Dr. Detlef Manski

- Der Krieg in der Ukraine hat negative Auswirkungen auf die Infrastruktur des ukrainischen Bildungs- und Hochschulsystems. Wichtig ist daher nun der schnelle Aufbau und die Durchführung von virtuellen Angeboten. Der DAAD unterstützt mit deutschen Hochschulen, darunter der DHBW, ukrainische Hochschulpartner dabei, ihr digitales Lehrangebot aufrechtzuerhalten, damit Studierende sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in und aus der Ukraine trotz der Einschränkungen eine Perspektive für eine Fortführung ihrer akademischen Laufbahn erhalten. Neben Forschung und Lehre haben die Hochschulen auch eine soziale und gesellschaftliche Verpflichtung, die sog. „Dritte Mission“ oder „Third Mission“. An der DHBW nimmt man diese Verpflichtung ernst. Unter der standort-übergreifenden Leitung der DHBW-Professorin Dr. Kay Berkling unterstützt die DHBW Mosbach ab September mit einem Projekt-Kompetenzzentrum die digitale Lehre in der Ukraine. Gefördert durch den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) im Rahmen des Projekts „Ukraine digital: Studienerfolg in Krisenzeiten sichern“ sollen sowohl ukrainische Wissenschaftler*innen als auch ukrainische Studierende infrastrukturell begleitet und finanziell unterstützt werden. Virtuelle Lernräume stellen dabei den zentralen Treffpunkt für die Geflüchteten dar und ermöglichen den Studierenden eine Fortführung des Studiums und den Lehrenden daneben auch eine Finanzierung ihrer Tätigkeit, die momentan nicht gesichert ist. Diese Hürden überwindet das Projekt ODUCE (Online Support DHBW-Ukraine Computer Engineering) durch die Vergabe von Lehraufträgen und Stipendien. Mit der sechsstelligen Fördersumme werden einerseits die Lehrenden finanziert, die Online-Kurse für diejenigen anbieten, die irgendwo in der Ukraine verstreut sind oder parallel zum Studium als Soldaten eingesetzt werden. Andererseits stehen Online-Stipendien zur Verfügung, sodass sich die Lehrenden online mit ihren Studierenden weitertreffen und die Lehre und die Kommunikation aufrecht erhalten können und Online-Informatik-Vorlesungen stattfinden können. Darüber hinaus sucht die Hochschule für die Laufzeit des Projekts bis Dezember ukrainisch-sprachige Unterstützung und könnte damit zwei Geflüchteten, die sich in Deutschland aufhalten, vorübergehend eine Perspektive bieten. „Ich bin hocherfreut, dass wir dieses Projekt so unkompliziert starten können“, sagt Prof. Dr. Dirk Saller, Studiengangsleiter Informatik an der DHBW Mosbach. „Alle Abteilungen haben hier zusammengearbeitet und ausgetretene Trampelpfade verlassen, um neue Lösungen aufzuzeigen.“ „Durch die tatkräftige Mitwirkung von Prof. Dr. Wolf Burger von der DHBW Stuttgart konnten wir die Kyiv National University of Technologies als Partner-Universität gewinnen, mit der wir auch die Internationalisierung der DHBW vorantreiben können“, so Berkling. Burger bereichert die virtuellen Lernräume zudem durch Pop-Up-Labore. Ein Angebot zur Traumabewältigung entsteht durch die Kooperation mit Prof. Dr. Jan Kizilhan vom Institut für Transkulturelle Gesundheitsforschung der DHBW Villingen-Schwenningen, um nicht nur das Studium zu sichern, sondern auch auf emotionaler und persönlicher Ebene Hilfe zu leisten. Für die DHBW Mosbach ist diese Entwicklung Teil einer noch breiteren Entwicklung. Auch anderen Studieninteressierten, denen aus familiären oder privaten Gründen der Weg in ein Präsenz-Studium verwehrt ist, werden am Standort Mosbach ab Herbst 2023 Wege eröffnet, ein Studium der Informatik zu absolvieren. Das Pilotprojekt „New Study“ ist eine Kooperation der DHBW-Standorte Mosbach und Stuttgart. Pandemiebedingt hat sich die Arbeitswelt in den letzten Jahren verändert, Digitalisierung und Homeoffice schufen die „New Work“, bei der Mitarbeiter vernetzt über verschiedene Standorte zusammenarbeiten. Diese Prinzipien sollen auch im neuen Studienangebot umgesetzt werden. Dass Onlinelehre funktioniert und sich das System der DHBW in der Pandemie als äußerst robust erwiesen hat, zeigt eine Studie von Berkling zusammen mit dem Mosbacher Prof. Dr. Dirk Saller und der Stuttgarter Professorin Dr. Carmen Winter . Davon wird auch ODUCE profitieren können, das wiederum wertvolle Erfahrungen für New Study bringt, sodass auch an dieser Stelle ein wichtiger Beitrag zur Zusammenarbeit der Standorte der DHBW geleistet wird. Diese Synergieeffekte stärken nicht nur das in Mosbach angesiedelte „Kompetenzzentrum für verteilte agile Lerngemeinschaften“, sondern tragen DHBW-weit zur Diversität und internationalen Sichtbarkeit der DHBW bei.

- Der Tag der Lehre 2022 wurde in Kooperation mit den Standorten Karlsruhe und Mannheim abgehalten. Die Präsenzveranstaltung stand unter dem Leitthema „Prüfen auf dem Prüfstand“. Wie verstehen sich klassische mit technologiegestützten oder Online-Prüfungsformen und was ist praktikabel und gleichzeitig zeitgemäß? Welche Prüfungsformen werden noch kommen und was ist in Zukunft zu erwarten? Diese Fragestellungen wurden am Tag der Lehre 2022 mit Expert*innen aus Lehre und Forschung beleuchtet. Nach einer kurzen Begrüßung durch die Präsidentin der DHBW, Prof. Dr. Martina Klärle berichtete der Rektor der DHBW Karlsruhe, Prof. Dr. Stephan Schenkel, von seinen Erfahrungen als Prüfer und stellte eine aktuelle Studie zum Thema Prüfungen aus Studierendenperspektive vor, die das Education Support Center der Standorte Karlsruhe, Mannheim und Mosbach im April durchführten Demnach wünschen sich Studierende weniger Prüfungen, für die sie auswendig lernen müssen, weniger Faktenabfrage. Sie missbilligen das sogenannte Bulimielernen und wünschen sich mehr praktisch orientierte Prüfungen, in der sie auch andere Kompetenzen als reines Fachwissen wie z.B. Future Skills zeigen können, die in der Arbeitswelt von heute und morgen gefragt sind, beispielsweise digitale Kompetenz, Selbstmanagement, Konflikt- und Kritikfähigkeit, Leistungsbereitschaft, Fairness, Kommunikationsfähigkeit - gerade das zuletzt Genannte könne gut in Referaten bewiesen werden. Diese Art der Prüfung wird von den Studierenden vermehrt gewünscht. Prüfungen waren vor 200 Jahren eine Revolution Prof. Dr. Georg Nagler, Rektor der DHBW Mannheim, wies darauf hin, dass die Einführung von Prüfungen vor 200 Jahren eine Revolution darstellte. Bis dahin kamen nur Adelige in Spitzenpositionen. Seitdem konnten auch Bildungsbürger aufsteigen. „Fairness ist auch ein wichtiger Aspekt in Prüfungen“, so Keynote-Speaker Dr. Per Bergamin, Professor für Fernstudien und E-Didaktik. „Über Algorithmen werden Angehörige bestimmter Klassen benachteiligt. Wir ermitteln, durch welche Art von Fragen dies vermieden werden kann. Wie bereiten wir den Studierenden gute Chancen?“ Sein Fazit: „Es muss einen Perspektivenwechsel weg vom Lehren hin zum Lernen geben. Und da sind die Prüfungen ein wichtiger Teil.“ Hier müssen auch die Lehrbeauftragten abgeholt werden. Gerade an der DHBW spielen sie eine große Rolle, 70 Prozent von ihnen kommen aus der Praxis und üben einen anderen Beruf als den des Lehrenden aus. In Workshops wurden Zukunftsszenarien entworfen In den Workshops wurden Prüfungssituationen an den Hochschulen rekapituliert, konsolidiert und Zukunftsszenarien entworfen. Dabei wurden folgende Prüfungsformen betrachtet: Klassische Prüfungsformen, Technologiebasierte/Online-Prüfungsformen, und Innovative/zukunftsorientierte Prüfungsformen. So z.B. stellte Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers im Workshop „Die neue Lern- und Prüfungskultur an den Hochschulen – Future Skills durch Selbstreflexion und Self-Assessments prüfen“ das digitale Reflexionstool und Coaching-Mentoringkonzept DIRK-Dual vor. Das Tool, das die DHBW Karlsruhe und Heilbronn entwickelt haben, soll Studierende in der Entwicklung von Future Skills unterstützen, die Theorie-Praxis-Verzahnung im dualen Studium stärken und die Transformation der Prüfungspraxis an Hochschulen hin zu Assessments for/as Learning begleiten. Der Referent Mathias Magdowski kümmerte sich in seinem Workshop „Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen“ um die Gestaltung von Open-Book Klausuren. Im „Gallery Walk“ konnten die Referent*innen und Teilnehmenden sich austauschen. An Postern wurden Themengebiete rekapituliert, so dass die Teilnehmenden auch aus Workshops erfuhren, an denen sie nicht dabei sein konnten. Insgesamt hatte der Tag der Lehre etwa 100 Lehrende und Mitarbeiter*innen von Hochschulen aus dem gesamten Bundesgebiet an die DHBW Karlsruhe gelockt. Sie haben sich ausgetauscht, vernetzt, kollaboriert und nahmen eine ganze Menge Informationen rund um das Thema Prüfungen mit nach Hause und werden dieses neue Wissen wiederum in ihrer Lehre anwenden.